پرسش هاي فصل دوم

هر نقش مجموعه ای از الگوهای عمل(هنجار)مرتبط به هم است و بدون الگوهای عمل<نقش>  

مفهومی نخواهد داشت

2- در جامعه، چه عاملي نقش هاي مختلف را به يکديگر پيوند مي زند؟ چگونه؟

ارزش ها یا هدف های مشترک .در هر گروه هرکس نقشی دارد و متناسب با نقش خود کارهایی انجام می دهد  اما کلیه نقش ها و کارها در جهت تحقق ارزش مشترک انجام می شود.

3- ويژگيهاي مفهوم نظام چيست؟  

3- معين کنيد که هريک ازاين اجزاء دراين مجموعه چه کاري انجام مي هند وچه اثري برکل نظام  دارد

4- اگرارزش هاي خرده نظام ها با يکديگر يابا ارزش هاي کلي جامعه مغاير باشد کدام حالت در جامعه بيشتر مي آيد؟   

الف ) عدم تعادل          ب) تضاد طبقاتي   ج) تضاداجتماعي  د) تعادل

5.جامعه پذیری را تعریف کنید. 

 به جریان تدریجی تربیت اجتماعی که طی آن فرد الگو های عمل خاصی را یاد میگیرد و برای بر عهده گرفتن نقش آماده میشود آماده شدن فرد توسط جامعه برای بر عهده گرفتن نقشها را جامعه پذیری یا اجتماع پذیری می گویند. بقای نظام اجتما عی وابسته به آن است که افراد بتوانند نقش ها و الگو های عمل نظام اجتما عی را تحقق بخشند و در نتیجه نظام اجتما عی عملا از بین خوا هد رفت.

6.مفهوم کنترل اجتماعي چيست؟ رابطه آن را با جامعه پذيري توضيح دهيد.

 جامعه افراد را به اجبار به انجام دادن عمل و تحقق الگوي عمل هاي خاصي وادار مي سازد. اجتماعي کردن افراد را از طريق اعمال مجازات، کنترل اجتماعي مي گويند. کنترل اجتماعي به نوعي جامعه پذيري افراد با اعمال مجازات است حال ممکن است اين مجازات يک نگاه اخم آلود باشد يا تمسخر و يا جريمه و زندان و...  

7.مفاهيم دروني کردن ارزش ها و کنترل اجتماعي را مقايسه کنيد.

بسياري از رفتار هايي که انجام مي دهيم از روي ميل و خشنودي است و درصورتي که آن ها را انجام ندهيم خود را سرزنش مي کنيم و دچار عذاب وجدان مي شويم مثل احترام به بزرگتر ها و کمک به کوچکتر ها. اين رفتار ها از طريق دروني کردن در ما اجاد شده است در حاليکه در طريق کنترل اجتماعي ممکن است برخي رفتار ها آن چنان باي ميل ما نباشد و اين بار در صورت انجام ندادن به جاي احساس عذاب و اجبار دروني از بيرون به ما تذکر مي دهند( اجبار بيروني).

8.مدرسه را به عنوان يک نظام اجتماعي در نظر بگيريد درباره ي آن فکر کنيد و به پرسش هاي زير پاسخ دهيد.

الف)در نظام اجتماعي مدرسه چه نقش هايي وجود دارد؟

مدير، ناظم، معلم، دانش آموز، مبصر

ب)پيوستگي اين نقش ها چه هدفي را دنبال مي کند؟

آموزش کودکان و نوجوانان، آماده کردن آن ها براي زندگي اجتماعي و شغل و تخصص، کشف و هدايت و پرورش استعداد و توانايي هاي مختلف فرزندان جامعه، ارتقاي سطح علمي، پيشرفت جامعه، گسترش فرهنگ و ...

ج) هر يک از اين نقش ها چه وظايف و چه ارتباطي با يکديگر دارند؟

ناظم مسئول برقراري نظم و اجراي مقررات در مدرسه است و... (الگوي عمل ناظم و حق معلم و دانش آموزان)

دبير بايد سر وقت سر کلاس حاضر شود و با مطالعه تلاش کند مطالب درسي را روزبه روز بهتر به دانش آموزان آموزش دهد و... (حق دانش آموز و ناظم مدرسه)

دانش آموز بايد هدف اصلي خود از مدرسه آمدن را هميشه مد نظر داشته باشد. مقررات مدرسه را رعايت کند و خوب درس بخواند و... (حق دبير و ناظم)

مدير وظيفه دارد هماهنگي بين قسمت هاي مختلف را برقرار کند براي پيشرفت و رشد کيفيت و محصول مدرسه با مشورت برنامه ريزي کند و... (حق دبيران و کارکنان و دانش آموزان)

9.يک نظام اجتماعي را در نظر بگيريد خرده نظام هاي آن را معين کنيد.

نظام اقصادي: بازار، کارخانه ها، توليد کننده ها، فروشگاه ها، بانک ها، نظام حمل و نقل و...

نظام سياسي ج.ا.ا : مجلس شورا اسلامي، مجلس خبرگان رهبري، شوراي  نگهبان، دولت و...

10.نظام اجتماعي متعادل چيست؟ چه عاملي باعث به هم خوردن تعادل نظام اجتماعي مي شود؟

درصورتي که خرده نظام هاي يک نظام اجتماعي کل بر اساس ارزش هاي هماهنگ شکل گرفته باشند، يک کلِّ منسجم را تشکيل مي دهند که همه ي اجزاي آن در يک جهت عمل مي کنند. اين نظام اجتماعي را متعادل مي گويند.

اگر ارزش هاي خرده نظام هي يک نظام اجتماعي کل با يکديگر يا با ارزش هاي کل جامعه ناسازگار باشند تضاد و تعارض شديد بر بخش هاي مختلف آن جامعه حاکم خواهد شد. به اين حالت عدم تعادل نظام اجتماعي کل مي گويند.

  11. تکاليف و حقوق يک نقش چيست؟

تکليف و وظيفه مجموعه ي رفتار ها و الگوهاي عملي است که از فرد در نقش هاي مختلف انتظار مي رود آن ها را انجام دهد (حقوق ديگران) و در مقابل مجموعه ي الگوهاي عملي که فرد در نقش خاصّ خود انتظار دارد ديگران نسبت به او انجام دهند حقوق آن نقش (وظيفه ي ديگران) ناميده مي شود.

12. نظام اجتماعي را تعريف کنيد و يک مثال بزنيد.

13. فرد در يک جامعه هم زمان با چندين خرده نظام اجتماعي رابطه دارد و يا در آن ها نقش دارد. تعدادي از اين خرده نظام ها را نان ببريد.